Dampak standar hidup terhadap permintaan mainan – memberikan wawasan mengenai perkembangan industri mainan

oleh Zolly Zuo, Penjualan Ekspor▏[dilindungi email]▏05 Agustus 2022

Gen Z dan Alpha (remaja dan anak-anak masa kini) adalah pecinta mainan masa kini dan investor masa depan dalam upaya industri mainan plastik menuju keberlanjutan. Dengan meningkatnya pendapatan dan kualitas hidup masyarakat, permintaan konsumen akan mainan mulai beralih dari mainan rakitan dan dekoratif tradisional, kelas menengah dan rendah ke mainan baru berkualitas tinggi dengan fungsi pembelajaran, yang dapat menggabungkan pendidikan dengan hiburan.

Menanggapi tren ini, kita tahu bahwa produsen mainan harus merancang aspek-aspek berikut:

1. Yang dipersonalisasi

Personalisasi mengacu pada apa yang disebut mainan merek perusahaan mainan dan industri merek membentuk perbedaan, bisa dari dua aspek bahan dan non-bahan untuk membangun, seperti mainan dan dipersonalisasi melalui "teknologi, kualitas, kemasan, fungsi" dan faktor material lainnya yang perlu dicerminkan, bisa juga dengan faktor non material “pelayanan, reputasi, merek, karakter”. Dalam kondisi homogenisasi produk, faktor imaterial lebih efektif dalam membentuk citra produk.

2. Menjadi multifungsi

Dengan latar belakang perhatian masyarakat terhadap pendidikan anak-anak, kebutuhan akan fungsi pendidikan mainan telah meningkat ke tingkat yang belum pernah terjadi sebelumnya, sehingga bagaimana mencerminkan fungsi pendidikan dalam desain lokalisasi menjadi pertimbangan utama. Tumbuh kembang anak tidak hanya merupakan proses pertumbuhan badan saja, namun juga merupakan proses pertumbuhan ilmu pengetahuan. Kita harus membiarkan anak-anak dalam proses pertumbuhannya terus-menerus mendapatkan kesempatan untuk belajar dengan mudah, dan memiliki masa kecil yang naif, hidup, dan menyenangkan. Wei Jinsheng, seorang sarjana pendidikan prasekolah asal Amerika, berkata, "Belajar tanpa permainan seperti belajar dengan robot, tanpa pikiran dan tanpa kehidupan." Terlihat bahwa perancangan mainan yang memiliki fungsi edukatif bagi anak merupakan suatu ilmu yang memiliki potensi dan daya tarik yang besar, sehingga memerlukan eksplorasi dan penelitian yang terus menerus.

Cerdas 3.

Bermain, mengajar integrasi mainan pengembangan potensi menonjol, disukai oleh banyak orang tua dan anak-anak. Dari puncak ilmu pengetahuan sejauh mungkin menemukan anak dalam bahasa, logika digital, musik, ruang, gerak, pengenalan diri, hubungan interpersonal, observasi alam dan delapan kecerdasan lainnya dari panjang dan perbedaan kepribadian, serta memposisikan anak yang berbeda dalam berbagai hal. kecerdasan dengan karakteristik yang berbeda-beda, sehingga dapat merancang mainan yang lebih baik untuk anak.